Продувание слуховой трубы


Исследование проходимости слуховой трубы

Цветной бульвар

Москва, Самотечная, 5

круглосуточно

Преображенская площадь

Москва, Б. Черкизовская, 5

Ежедневно

c 09:00 до 21:00

Бульвар Дмитрия Донского

Москва, Грина, 28 корпус 1

Ежедневно

c 09:00 до 21:00

Мичуринский проспект

Москва, Большая Очаковская, 3

Ежедневно

c 09:00 до 21:00

Исследование функции слуховых труб - какие существуют виды и что они показывают?

Цветной бульвар

Москва, Самотечная, 5

круглосуточно

Преображенская площадь

Москва, Б. Черкизовская, 5

Ежедневно

c 09:00 до 21:00

Бульвар Дмитрия Донского

Москва, Грина, 28 корпус 1

Ежедневно

c 09:00 до 21:00

Мичуринский проспект

Москва, Большая Очаковская, 3

Ежедневно

c 09:00 до 21:00

Продувание слуховых труб в Санкт-Петербурге

  1. Когда необходимо продувание слуховых труб?
  2. Как проводится процедура?
  3. В каких случаях процедура не проводится?
  4. Стоимость услуг
  5. Осложнения процедуры
  6. Запись на прием
  7. Отоларингологи в МИК

Сегодня лечение заболеваний уха, горла и носа предполагает использование комплексного подхода и применение специальных ЛОР-манипуляций, которые помогают в постановке правильного диагноза и повышают эффективность терапии. Лечебное или диагностическое продувание слуховых труб применяется для оценки проходимости слухового прохода.

С помощью устройства, разработанного австрийским врачом Адамом Политцером, в полость среднего уха через евстахиевую трубу под давлением нагнетается воздух. Анализируя выходящий воздух врач оценивает проходимость слухового прохода и разрабатывает дальнейшую тактику лечения пациента. Манипуляция также помогает улучшить слух после болезни.

Ответы на частые вопросы

Когда необходимо продувание слуховых труб?

Показанием для диагностического или лечебного продувания слуховых труб по Политцеру является нарушение слуха, возникшее на фоне воспалительных или хронических заболеваний.

  • Осложнения воспалительных и инфекционных заболеваний структур уха (отит, евстахеит), которые привели к нарушению проходимости слухового прохода.
  • Нарушение проходимости евстахиевой трубы, которая выражается в боли и шуме в ушах, ухудшении слуха, аутофонии (усиленном восприятии собственного голоса).
  • Коррекция лечения хронического гнойного отита. Манипуляция помогает оценить степень нарушения слуха у пациентов с отитом, чтобы выбрать оптимальный способ оперативного вмешательства или тактику консервативной терапии.
  • Оценка результатов оперативного вмешательства на органе слуха.

Как проводится процедура?

Устройство для продувания слуховых труб состоит из баллона Политцера (резиновой груши), ушных катетеров и резиновой трубки. Пациент находится напротив врача. Манипуляция выполняется в несколько этапов.

  1. Носовой проход тщательно очищается от слизи. При сильном отеке в полость вводится сосудосуживающее лекарство (капельно или орошением).
  2. В ноздрю вставляется наконечник баллона и зажимается для герметичности.
  3. В слуховой проход вводится катетер, который соединяется резиновой трубкой с ухом врача.
  4. Больной медленно произносит слово «па-ро-ход». На длительном гласном звуке врач сжимает баллон, чтобы воздух прошел через слуховой проход и внимательно слушает выходящие звуки. Их также слышит пациент.

Анализ звуков позволяет оценить степень проходимости слухового прохода и качество слуховых ощущений пациента.

  • Шипящий звук который слышат врач и пациент говорит о нормальной проходимости слуховой трубы.
  • Щелчок или ослабление звука говорит о препятствии на пути звука.
  • Ослабление звука на выходе с бульканьем говорит о скоплении жидкости или гноя в трубе.

Для оценки качества слуховых ощущений выполняется одна диагностическая процедура для каждого уха. Для устранения нарушений слуха в зависимости от тяжести патологии, необходим терапевтический курс из 5-10 процедур, с периодичностью 1 процедура в 1-2 дня.

В результате проведения курса процедур продувания слуховых труб у пациентов улучшается слух и восстанавливается звуковое восприятие.

Диагностическое продувание труб по Политцеру эффективно определяет III степень нарушения слуха. В остальных случаях применяются другие ЛОР-манипуляции - проба с пустым глотком, проба Тойнби и Вальсальвы.

В каких случаях процедура не проводится?

Продувания слуховых труб нельзя проводить:

  1. в острой фазе болезней носа и глотки, чтобы не инфицировать ушные структуры;
  2. при повреждении барабанной перепонки;
  3. при расстройствах психики у пациента.

После процедуры пациента может беспокоить шум или звон в ушах, головокружение. Симптомы не требуют медицинской коррекции и проходят самостоятельно.


Записаться на прием Задать вопрос

Снять заложенность уха - Мой Доктор Брянск

Продувание слуховых труб по Политцеру – устранение заложенности уха с помощью специального баллона, отоскопа и стетоскопа. Проводится в лечебно-диагностических целях по назначению ЛОР-врача при наличии медицинских показаний.

Прибор Политцера – резиновая груша с округлым наконечником.

Отоскоп – специальная ушная воронка.

Стетоскоп – медицинский инструмент для прослушивания звуков разных частот, состоящий из головки, трубки и наушников.

Рекомендуется проводить продувание слуховых труб по Политцеру одновременно с массажем барабанной перепонки.

ПРОДУВАНИЕ СЛУХОВЫХ ТРУБ ПО ПОЛИТЦЕРУ ПОЗВОЛЯЕТ
  • определить степень проходимости слуховой трубы
  • выявить наличие жидкости в барабанной полости
  • оценить последствия евстахеита, тубоотита
  • устранить непроходимость слуховых труб
ПОКАЗАНИЯ К ПРОДУВАНИЮ СЛУХОВЫХ ТРУБ
  • резкое или постепенное снижение слуха
  • ощущение жидкости в барабанной полости
  • заложенность, боли и шум в ушах
  • аутофония (резонанс от собственного голоса в ушах)
  • головные боли, тяжесть и давление в голове
  • реабилитация после евстахиита (острое воспаление слуховой трубы), отита
КАК ПРОВОДИТСЯ ПРОДУВАНИЕ СЛУХОВЫХ ТРУБ

Перед процедурой полость носа очищают от слизи с помощью ватного тампона, закапывают в нос сосудосуживающие капли. В ноздрю вводят наконечник баллона и прижимают его крылом носа для создания герметичности. В ухо вставляют отоскоп. Пациент произносит по слогам слово «пароход», в момент произнесения последнего слога ЛОР-врач сжимает баллон и направляет поток воздуха в слуховую трубу. Одновременно доктор с помощью стетоскопа оценивает звуки при прохождении воздуха через слуховую трубу.

Во время продувания ЛОР-врач слышит звуки

  • шипение при нормальной проходимости слуховой трубы
  • щелчок при воспалении и, как следствие, сужении слуховой трубы
  • звук лопнувших пузырей при наличии гнойной жидкости в барабанной полости
  • отсутствие звуков при непроходимости слуховой трубы

Продувание слуховых труб проводится для каждого уха отдельно.

При необходимости во время процедуры в барабанную полость вводится противовоспалительное/противоотечное лекарство. ЛОР-врач сжимает баллон и направляет препарат в слуховую трубу.

Длительность 1 сеанса – 7-10 мин.

Курс восстановления проводимости слуховых труб – 2-10 сеансов, через 2-3 дня.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОДУВАНИЯ СЛУХОВЫХ ТРУБ ПО ПОЛИТЦЕРУ
  • нормализуется давление в барабанной полости – выравнивается внешнее и внутреннее давление на барабанную перепонку
  • увеличивается просвет слуховой трубы
  • улучшается отток серозного содержимого
  • устраняется заложенность уха

 

Медицинский центр Аксон

Тубоотит – катаральное воспаление слизистой оболочки внутреннего уха, которое развивается в результате дисфункции слуховой трубы. Слуховая труба открывается в носоглотку и у взрослых ее длина составляет 3,5 см, а у новорожденных – 2 см. При возникновении нарушения функции слуховой трубы возникает заболевание.

Причины

Причиной тубоотита становится инфекционный процесс в устье трубы. Инфекция попадает в трубу из полости носа. Острый ринит может привести к отеку слизистой носа, в том числе, и в устьях слуховых труб, что приводит к непроходимость слуховой трубы. Непроходимость трубы, делает невозможным выравнивание давления в барабанной полости, это приводит к нарушению подвижности слуховых косточек и таком признаку, как заложенность уха. Часто при насморке или сильном сморкании слизь попадает в устье слуховой трубы, что является причиной развития тубоотита.

Симптомы

Симптомами тубоотита являются понижение слуха, чувство заложенности, периодический шум в ухе. Иногда наблюдается аутофония, когда человек слышит эхо собственного голоса в больном ухе. При тубоотите болевые ощущения в ухе могут быть интенсивными или незначительными, а общее состояние пациента мало страдает. Также к симптомам тубоотита можно отнести жалобы пациентов на улучшение слуха после зевания или проглатывания слюны. Это возникает в результате временного открытия просвета слуховой трубы. У детей тубоотит сопровождается повышением температуры до 38 и больше градусов. Появляется озноб, чувство заложенности уха, шум в ухе, ухудшение слуха. Боль при этом может появляться как сразу, так и через какое-то время.

Лечение
Лечение тубоотита должно быть направлено на устранение тех факторов, которые способствуют непроходимости слуховой трубы. С целью уменьшения отека слизистой оболочки в ухе пациенту назначают сосудосуживающие капли в нос. Также снимают отек антигистаминные лекарственные препараты. С целью предупреждения попадания инфекционной слизи через слуховую трубу из носоглотки в барабанную полость, пациента учат правильно сморкаться, могут назначить также продувание слуховых труб по Политцеру. При лечении тубоотита назначают также ряд физиотерапевтических мероприятий: лазеротерапия на область устья слуховой трубы, УВЧ на нос, УФО, пневмомассаж барабанной перепонки. При адекватном и своевременном лечении острый тубоотит вылечивается за несколько дней

Выравнивание давления - Учебные пособия - Курсы дайвинга Варшава PADI - дайвинг поездки - магазин - сервис

Вопреки видимому, существует несколько методов выравнивания давления и несколько правил, о которых следует помнить. Вы можете начать сдувать на поверхности, непосредственно перед погружением. Слегка дуя, мы создаем воздушную подушку за барабанной перепонкой, которая защищает ее от травм. Это также позволяет нам проверить открытие евстахиевой трубы.

При спуске давление должно все время выравниваться, независимо от того, чувствуем мы давление в ушах или нет.Когда мы чувствуем боль, мы уже слишком глубоко и у нас нет ровного давления. Затем мы должны подняться до тех пор, пока не почувствуем боли, и попытаться снова выровнять давление.

Простейшие методы выравнивания давления такие же, как при взлете или посадке самолета, такие как глотание слюны, зевота, движение челюстью или головой. Однако под водой, когда изменения давления намного больше, эти методы работают только для людей с очень открытой евстахиевой трубой и не нуждаются в каком-либо другом лечении.Однако таких счастливчиков немного. В остальных случаях можно выбрать один из других способов. Важно, чтобы начинающие дайверы осознавали важность выравнивания давления и что необходимо использовать надлежащие методы, чтобы избежать травм на всю жизнь.

Маневр Вальсальвы
Это основной и наиболее интуитивно понятный метод выравнивания давления. Набираем воздух в легкие, сжимаем пальцами лепестки носа и пытаемся их выдуть. Щеки остаются прижатыми друг к другу, чтобы они не наполнялись выдуваемым воздухом.Так мы продуваем воздух через «уши». Антонио Вальсава был первым, кто описал эту технику еще в 18 веке.

Маневр Френцеля
В этом методе мы пытаемся сомкнуть голосовые связки, как при подъеме очень тяжелого предмета. Как и прежде, зажимаем пальцами лепестки носа и располагаем язык так же, как при произнесении буквы К, т.е. прижимаем заднюю часть к нёбу, что заставляет «адамово яблоко» приподниматься при попытке чтобы выдуть воздух.Этот метод обычно намного эффективнее предыдущего. Его изобрел Герман Френцель, летчик Люфтваффе, во время Второй мировой войны. Пилоты военных самолетов, выполняющие так называемый маневр. «Погружения» подвержены колебаниям давления, как и дайверы.

Маневр Тойнби
Довольно сложная техника, при которой вы глотаете слюну, зажимая нос пальцами. Мышцы горла, активируемые при глотании, открывают евстахиеву трубу и уравновешивают давление.Не рекомендуется для быстрого погружения, поскольку погрешность здесь мала.

Маневр Лоури
Представляет собой комбинацию всех приемов, предполагающих одновременное зажатие мочек носа, глотание слюны и «выдувание». Сложный в освоении, но правильно выполненный, он очень эффективен.

Советы и подсказки
Независимо от техники, которую мы выбираем и пытаемся использовать, есть еще несколько дополнительных «патентов», которые были получены эмпирическим путем среди дайверов.Некоторым это помогает, а другим, возможно, помогает.

  • Head up - поднять голову вверх во время погружения и выдувания. Невозможно, если вы направляетесь вниз
  • Задержите дыхание - дайвер учится никогда не задерживать дыхание, но часто не помнит почему. Это очень опасно при всплытии, потому что расширяющийся воздух в легких, не находя выхода, вызывает травму легких. При погружении такого не будет. Когда мы задерживаем дыхание при спуске, мы пытаемся «продуть» до тех пор, пока нам не нужно делать еще один вдох.
  • Нон-стоп - быстро «продуваем» себя на протяжении всего спуска, пока не достигнем запланированной глубины. К сожалению, это увеличивает расход воздуха в начале погружения.
  • Кивки из стороны в сторону - двигайте головой вправо и влево во время выдувания. Другой вариант — удалить регулятор изо рта, что заставляет вас задерживать дыхание и проглатывать дополнительное количество слюны.

Но когда не получается...
В некоторых случаях никакие техники не сработают.Проблема скорее всего в медицине. Причиной могут быть искривленная носовая перегородка, полипы и дефектные структуры уха, такие как ушная сера или закупорка евстахиевой трубы. Иногда необходимо хирургическое вмешательство, чтобы устранить причину невозможности уравновешивания.

Если врач не найдет причину нашей проблемы, остается последнее средство. На рынке можно приобрести специальную маску, предназначенную для людей с поврежденной барабанной перепонкой, а также с другими проблемами со слухом, включая трудности с выравниванием давления.

Маска ProEar 2000 оснащена наушниками, предотвращающими попадание воды в уши. Специальные трубки, подсоединенные к маске, подают воздух к наушникам, позволяя выровнять давление. Также очень полезен для людей, склонных к инфекциям и отитам. Для получения дополнительной информации об этом изобретении посетите http://www.proear2000.com/. Маска также доступна в Польше.

.90 000 Группа здоровья 9000 1

Средний отит. ФАКТЫ И МИФЫ!

Средний отит! Большинство детей болеют острым средним отитом хотя бы раз в жизни, и на эту тему ходит много мифов и заблуждений, поэтому сегодня я разберусь с этим раз и навсегда! Вы увидите, насколько все логично! Начнем с основ.

Источник: https://www.mp.pl/pacjent/pediatria/choroby/laryngologia/74798,ostre-zaprzał-ucha-srodkowej

Ухо состоит из промежности, которую мы видим невооруженным глазом, и элементов, расположенных внутри.Воспринимаемый звук извне поступает в мозг с нервным сигналом и благодаря этому мы можем его слышать. Середина уха снаружи защищена очень важным элементом (в том числе и для восприятия звуков) — барабанной перепонкой. К сожалению, несмотря на свое наличие, середина уха контактирует с внешней средой, но иначе, чем ушная раковина. Ну, есть небольшой тоннель, идущий от уха к носоглотке. Этот туннель в основном используется для выравнивания давления в ухе и обычно закрыт. Иногда, зевая, мы слышим, как щелкают уши, это отверстие этого туннеля, называемого евстахиевой трубой.Часто при полете на самолете при изменении давления мы чувствуем заложенность ушей, при этом дети иногда испытывают боль в ушах. В этом случае стюардесса рекомендует сглотнуть слюну или жевать жвачку, все это, конечно же, для того, чтобы тоннель открылся и давление выровнялось. Гений?! Не совсем..,

© 2018 UpToDate, www.uptodate.pl

Когда мы простужаемся и страдаем от утомительного насморка, который течет вниз по горлу, мы, очевидно, хотим избавиться от него любой ценой, поэтому делаем глубокий вдох и дуем наш нос твердый.Эта ситуация лучше всего иллюстрирует возможные причины ушных инфекций. При сморкании насморк под давлением вылетает из отверстий, но может и насильно попасть в пазухи или этот тоннель, т. а у детей уши.) Конечно, не только при высмаркивании секрет может попасть в ухо, но и самопроизвольно из-за слишком большого его количества. На этом примере было проще объяснить, так что не бойтесь высморкаться! Дополнительная проблема – воспаленная, отечная слизистая, что еще больше затрудняет отток выделений из уха.Таким образом, выделения, скапливающиеся в ухе, приводят к выпячиванию барабанной перепонки, что вызывает боль и даже может привести к ее разрыву. К счастью, обычно исчезает отек, стихает насморк, снижается интенсивность простуды, и наш организм борется с болезнью. Прежде чем я начну развивать эту идею, давайте перейдем к делу.

Если все начинается с простуды, то мы должны сосредоточиться на ней в первую очередь! Все подробности вы можете найти ЗДЕСЬ. В основе этиология ?! Как известно, простуда — это вирус, но у нас «все» в горле! Я не шучу… у нас во рту полно всевозможных бактерий.Таким образом, в выделениях, попадающих в уши, могут присутствовать вирусы и бактерии. Оказывается, однако, что этиология воспаления в данном случае не имеет решающего значения. Почему так?! Ведь мы прекрасно знаем, что бактерии лечат антибиотиками?! Получается, что в случае отита, несмотря на то, что причиной могут быть бактерии, не всегда приходится давать антибиотик. Подавляющее большинство ушных инфекций проходят сами!!!

Каковы симптомов ушных инфекций? - У младенцев и детей младшего возраста симптомы включают:

  • Лихорадка;
  • боль (плач ребенка касается уха)
  • снижение активности, нытье
  • Отсутствие аппетита, нежелание есть и пить;
  • Рвота или диарея;
  • У детей старшего возраста симптомы часто включают боль в ухе с временной потерей слуха.

Как врач узнает, что эти симптомы относятся к среднему отиту? Ну, он должен смотреть на это через микроскоп с фонариком, т.е. отоскоп. Когда врач видит, что барабанная перепонка изменена, вздута под повышением давления, он может распознать средний отит.

А) Ранний острый средний отит с воспалением; впоследствии перешел в выпот.
(B) Гнойный выпот с воздушно-жидкостным уровнем.
(C) Выбухающий гнойный выпот, заполняющий среднее ухо.
Предоставлено Гленном С. Исааксоном, доктором медицины, FAAP

Относительно лечения , нет строгих указаний, которым мы должны следовать. К каждому ребенку, его истории болезни, общему состоянию и выраженности симптомов следует подходить индивидуально. Ниже я создал для вас схему, но прошу не воспринимать ее буквально.

Какое лечение можно начать:

  • Антибиотик- Применяют у детей младше 6 месяцев, у детей младше 24 месяцев с инфекцией обоих ушей и у детей старше 2 лет с высокой температурой, сильной болью в ушах.Детям, которые находятся в довольно хорошем общем состоянии, мы обычно не даем антибиотик сразу, а ждем и наблюдаем. Если мы можем, мы должны избегать назначения антибиотиков Если вам интересно, почему нажмите ЗДЕСЬ. В заключение, большинству детей антибиотики при среднем отите не нужны.
  • Наблюдение - если ребенок старше 6 месяцев, температура не очень высокая и боль в ушах проходит после обезболивающих, то ребенок наблюдается.При ухудшении состояния ребенка следует рассмотреть возможность назначения антибиотиков. Обычно мы наблюдаем такого ребенка 2-3 дня и если ситуация не улучшится, то обязательно к врачу. Выжидая и наблюдая, антибиотикотерапии можно избежать примерно у 2/3 пациентов.
  • Обезболивающее и жаропонижающее лечение - вводим препараты во время наблюдения и во время введения антибиотика. Можно давать как ибупрофен, так и парацетамол. Научные исследования не показали разницы в их эффективности в случае ушной инфекции.
  • Местные анестетики - если у ребенка нет перфорации (разрыва барабанной перепонки) и ему больше 2 лет, можно рассмотреть возможность применения местных анестетиков, таких как лигнокаин. Научные исследования подтвердили их влияние на уменьшение боли у детей с отитом, но окончательная доза еще не определена. Проблема в том, что мы не можем предсказать, сработает ли барабанная перепонка во время доставки лекарства. Кроме того, я не знаю, есть ли в Польше обезболивающее, которое можно вводить в ухо.
  • Гомеопатические, натуропатические, хиропрактики и акупунктурные методы лечения - Существует мало научных исследований по лечению ушных инфекций таким способом, и еще меньше исследований, показывающих эффективность таких методов лечения. В результате это лечение не рекомендуется для ушных инфекций у детей. Эффективность облегчения боли от жары или холода или закапывания оливкового масла или экстрактов трав в наружный слуховой проход также не доказана.
  • Общее правило заключается в том, что лучше не закапывать капли в ухо при среднем отите, потому что мы не знаем, будет ли перфорация или отверстие в барабанной перепонке и не попадут ли капли внутрь уха.При наружном отите часто рекомендуют различные виды капель, о которых я расскажу отдельно.
  • Противозастойные и антигистаминные средства - Не доказано, что лекарства от кашля и простуды (которые обычно содержат противоотечные или антигистаминные средства) способствуют заживлению или уменьшают осложнения ушных инфекций у детей. Кроме того, у них есть побочные эффекты, которые могут быть опасны (подробнее об этом можно прочитать в статье ПАРА). Детям с ушными инфекциями не рекомендуются ни деконгестанты, ни антигистаминные препараты (конечно, если ребенок аллергик, ситуация будет иной).
  • В редких случаях может потребоваться рассечение барабанной перепонки.

Профилактика - У некоторых детей часто встречаются ушные инфекции. Рецидивирующие инфекции уха определяются как три или более инфекций в течение 6 месяцев или четыре или более инфекций в течение 12 месяцев.

  • Конечно, первичная профилактика прививки против болезней, которые могут способствовать отиту. Особенно прививки от пневмококка и гриппа.В Соединенных Штатах в период с 2001 по 2011 год заболеваемость рецидивирующим средним отитом у детей в возрасте до 6 лет снизилась с 17 до 11 процентов после введения 13-валентной пневмококковой конъюгированной вакцины.
  • Эту тему определенно нужно развернуть в отдельную запись, но мне просто нужно помнить, что грудное вскармливание ребенка имеет доказанные действия по предотвращению отита в будущем!
  • Основой также является предотвращение табачного дыма пассивного курения у детей!
  • Когда речь идет о рецидивирующих инфекциях, в отдельных случаях могут использоваться непрерывные низкие дозы антибиотиков и / или хирургическое введение крошечных трубок в уши, конечно, ЛОР-специалистами.
  • Каждый больной с рецидивирующими инфекциями уха должен быть осмотрен ЛОР-специалистом, поскольку причиной может быть анатомический дефект или разрастание миндалин.
  • Аллергики с рецидивирующим отитом должны начать противоаллергическое лечение.
  • Помните, что дети, посещающие детский сад или ясли, болеют намного чаще.
  • если вы хотите узнать как укрепить иммунитет вашего ребенка смотрите ЗДЕСЬ!

Ребенок вылечен и что дальше?! Несмотря на то, что у большинства детей средний отит остается невредимым, некоторые из них имеют последствия.Часто, несмотря на отсутствие основных симптомов, выделения из уха остаются в течение нескольких недель или даже месяцев. Детям младше двух лет необходимо пройти обследование через 2-3 месяца после лечения ушной инфекции, обычно за это время выпот в ухе рассасывается у 90% детей. Детей старше 2 лет с проблемами развития речи также следует обследовать через 2-3 месяца после лечения. Скопление жидкости в ухе может привести к потере слуха у малышей, а у детей старшего возраста могут возникнуть проблемы с обучением.

Как насчет смены и не ношения шапки детьми?! Ведь нас всегда пугали мамы и бабушки?! Ну, средний отит может прийти извне, например.Порвана барабанная перепонка, но ветер не может ее проколоть. Переедание или замерзание могут вызвать снижение иммунитета и, следовательно, простуду, которая может привести к отиту. Что еще воспаление наружного уха или ушной раковины и что снаружи оболочки, но об этом в другой раз!Логично?! Очень думаю, и надеюсь, что запись развеяла ваши сомнения!

Мнения компаний:

.90 000 Заложенное ухо - причины, инородное тело в ухе. Как прочистить ухо?

Причины заложенности ушей

Есть много возможностей. Одной из наиболее распространенных причин является наличие избытка ушной серы, которая является естественной секрецией уха. Когда железа вырабатывает его слишком много, образуются пробки, что приводит к закупорке. Это приводит к проблемам со слухом, вызванным закупоркой слухового прохода. Нередко восковая пробка настолько велика, что ее приходится размягчать специальной жидкостью.Уши, забитые ушной серой, ослабляют слух.

Другой распространенной причиной заложенности ушей является сильный насморк. Затем появляется опухоль на слизистой оболочке носа, которая распространяется на слуховые проходы, а иногда и на трубу, соединяющую уши с носом, называемую евстахиевой трубой. Заложенные уши являются естественным симптомом в этой ситуации. Людям, которые часто болеют простудой, следует обратиться к специалисту. Для них это может быть признаком заболевания носовых пазух.

Третьей распространенной причиной заложенности ушей является изменение давления .Когда в ухо поступает слишком много воздуха, евстахиева труба сжимается. В результате он сужается и создает эмболию. Это может произойти, например, при управлении подъемником, альпинизме или полете на самолете. Чтобы ваши уши не забивались, вы должны часто глотать слюну и, например, жевать жвачку. Такая закупорка длится от 3 до 5 часов.

Узнайте больше о строении уха

Заложенное ухо - инородные тела в ухе

Присутствие инородных тел также может привести к закупорке уха.Часто, например, ватный тампон остается в ухе по неосторожности. В случае с детьми иногда также присутствуют различные мелкие предметы, например, бусы или элементы игрушек. С другой стороны, у людей, которые физически работают, в ушах могут быть опилки, стружка и насекомые. Самостоятельно удалять инородные тела не рекомендуется, так как это может привести к их смещению к барабанной перепонке.

Повторяющиеся проблемы с заложенностью уха могут потребовать медицинской помощи.Воспользуйтесь онлайн-телеконсультацией у ЛОР-врача, чтобы выяснить причины ваших проблем и определить направления дальнейшего лечения.

При простуде в носу появляется отек в области слизистой оболочки. По мере прогрессирования заболевания припухлость также увеличивается в размерах и поражает слуховой проход. Тогда у больного появляется ощущение заложенности уха. Мы можем вылечить болезнь благодаря синтетическим препаратам, а также настоям, разгружающим дыхательные пути, ингаляциям и т.д.

Жаропонижающие и обезболивающие помогают при заложенности уха с насморком. Если они терпят неудачу, некоторые предпочитают использовать антибиотик. Последнее решение часто применяют у детей, у которых помимо высокой температуры наблюдается рвота и недержание мочи.

Заложенность ушей при рините обычно лечат антибиотиками у детей до 2 лет и 6 месяцев, когда дети болеют двусторонним отитом.В таких ситуациях необходимо использовать препараты, регулирующие работу сосудов слизистой оболочки носа и ее окрестностей. В таких ситуациях визит к врачу необходим.

Заложенное ухо при рините, если оно не сопровождается тяжелыми симптомами, можно лечить натуральными препаратами, например, содержащими морскую воду. Мы можем купить многие из них в аптеках и в некоторых магазинах с травами и биокосметикой. Также будет полезно использование ингаляций эфирных масел, разгружающих слизистую оболочку носа.Приготовьте такой бульон, добавив несколько капель, например, лавандового масла в миску с горячей водой.

Узнайте больше о влиянии и применении эфирных масел

Заложенное ухо также можно прочистить этиловым спиртом. При заложенности ушей насморком закапайте в них несколько капель вышеупомянутой жидкости. Кроме того, помогут дыхательные упражнения. Мы почувствуем облегчение, когда вдохнем после того, как закроем нос пальцами.Весь воздух следует медленно выпустить и, наконец, проглотить. Интересно, какие-то упражнения вместо... надувать воздушные шарики.

  1. Забито ухо? Попробуйте спрей для ушей Акустон.

Наличие воды в ухе, хотя обычно это не опасно, может привести к инфекции и даже воспалению. Жидкость обычно попадает в ухо, например, когда мы выходим.из бассейна или после купания в озере. Самый простой способ прочистить забитое водой ухо — изменить положение тела. Голову следует наклонить к плечам и слегка потянуть за ушную раковину.

Вопреки видимому, наличие ушной серы в ухе не всегда должно быть признаком отсутствия надлежащей гигиены, поскольку вещество необходимо, поскольку оно блокирует вирусы и препятствует их проникновению глубоко в ухо.Однако избыток ушной серы блокирует свет в ушном канале. Это приводит к обструкции и одновременно снижает слух.

Причиной отложений ушной серы является воздействие высокого атмосферного давления, пребывание в запыленных помещениях и использование наушников. На его избыток часто жалуются строители, люди, работающие в цехах, на заводах и люди, пользующиеся наушниками.

При появлении серной пробки в ухе стоит посетить ЛОР-врача. Несмотря на это, многие люди вместо этого тянутся к ушным вкладышам и пытаются избавиться от ушной серы самостоятельно. Иногда это приводит к смещению восковой пробки к барабанной перепонке, что значительно увеличивает риск ее перфорации.

Чтобы безопасно удалить ушную серу из уха, используйте Fonix Hygiene Ear в виде спрея — препарат, доступный на рынке Медонет. Мы также рекомендуем спрей Orelon NaturSpray для ушей Herbal Medica, который вы можете купить по специальной цене.

Если у вашего ребенка заложило ухо, помните, что не следует удалять всю ушную серу. Вы должны избавиться только от лишнего. В случае с ребенком этот шаг должен заключаться в удалении уже вытекшей ушной серы. Делать это нужно аккуратно водой с мылом. При чистке ушной раковины не забудьте тщательно и аккуратно высушить ухо.

Узнайте больше о травмах ушной раковины

У детей распространенной жалобой является заложенность ушей. Образование пробки часто встречается в детском возрасте, и избыток материала следует немедленно удалить. Если мы не позаботимся о надлежащей гигиене, у ребенка разовьется потеря слуха. Со временем он может начать жаловаться на шум в ушах, в результате чего у ребенка могут возникнуть трудности с речью.

Для предотвращения затыкания ушей можно использовать различные препараты, содержащие оливковое масло или парафин. Благодаря им ушная сера будет скапливаться реже.Это стоит помнить, особенно когда у ребенка часто закладывает ухо. Использование этих препаратов не принесет результата, вам нужно будет промыть ухо, сделанное специалистом.

Заложенность ушей — это заболевание, которого можно избежать. Для этой цели большинство из нас используют ватные палочки, но при этом удаляют излишки ушной серы. В ответ организм начинает его перепроизводить, и это приводит к образованию пробок.Итак, давайте не забудем использовать палочки для удаления грязи из уголков наружного уха. Если уши здоровы, они сами себя почистят.

Для ухода за ушами достаточно воды и мыла. Удалите излишки ушной серы пальцем, смоченным в растворе. Опять же, не забывайте не вставлять его слишком глубоко в ухо. Высушите мокрое ухо бумагой или салфеткой. В уходе также помогут ушные свечи и различные препараты для удаления излишков ушной серы.

Очистка ушной серы – домашние и аптечные способы

Если симптомы не тяжелые, можно использовать теплые компрессы. В домашних условиях мы также будем проводить ушные свечи. Если вы не хотите проводить процедуру самостоятельно, воспользуйтесь услугами салона красоты. Еще один способ чистки ушей – луковые компрессы. Мы также можем удалить ушную серу, капнув перекись водорода в ухо.

Среди доступных в аптеках препаратов мы можем выбирать между спреями и ушными каплями. Многие из них основаны на жирных веществах, которые размягчают восковые пробки, потому что состоят из минеральных масел. Однако подготовка к удалению восковой пробки, среди прочего, вазелиновое масло и масляные смеси для удаления микробов из слухового прохода. Вы можете использовать электрический назальный и ушной аспиратор TM-10 BABY со встроенным аккумулятором для очистки ушей.

Существует множество причин заложенности ушей. Методы лечения всегда следует выбирать в соответствии с конкретным состоянием . Помните, что нельзя использовать фармацевтические препараты, если барабанная перепонка повреждена. Другими противопоказаниями являются выделения из ушей и кровотечения, а также повышенная чувствительность к ингредиентам, содержащимся в препарате.

Забитое ухо – уход

И при заложенном ухе, и при здоровом стоит соблюдать одни и те же правила ухода.Во-первых, не слушайте громкую музыку. Уши также должны быть защищены от ветра и мороза. Благодаря этому заболевания не обострятся и не появятся. При плавании в озере, бассейне и т. д. используйте беруши и высушите уши после выхода из воды.

Когда заложенность уха не сопровождается такими симптомами, как лихорадка, рвота, диарея и отек барабанной перепонки, за органом можно ухаживать дома. Для гигиены стоит использовать препараты, напр.с рафинированным оливковым маслом и другими натуральными маслами, соответствующими определенным стандартам. Если слуховой проход правильно увлажнен, организм не будет паниковать и выделять лишнюю ушную серу.

Также стоит использовать препараты, содержащие ингредиенты, удаляющие ушную серу. Однако их не следует использовать в избытке, так как это может привести к сухости кожи слухового прохода – неувлажненная кожа склонна к раздражению. Стоит использовать косметику, предлагаемую проверенными производителями.

Путешествуя самолетом, путешественники часто жалуются на заложенность ушей. Что является причиной этого? Как прочистить ухо? Когда слишком много воздуха попадает в ухо и давит на евстахиеву трубу, она сужается, вызывая дискомфорт и ощущение заложенности ушей. Самое быстрое решение — жевать жвачку или энергично сосать конфеты.

При жевании резинки наши слюнные железы стимулируют повышенную выработку слюны, которая при глотании открывает слуховой проход, уменьшая неприятные ощущения.Еще один эффективный метод — вызвать зевоту. Во время этого процесса открывание нижней челюсти поддерживает движение вокруг слуховых проходов.

Опасное свечение ушей

Просвечивание ушей, также известное как конширование, было популярной процедурой в прошлом. Практика восходит к древним временам. Он основан на том, что лежащему на боку человеку вставляют в ухо так называемую свеча, т. е. трубка, пропитанная воском.Поджигание трубки создает вакуум и высасывает излишки ушной серы.

Прочтите об опасностях чрезмерной гигиены ушей.

Помните, что эффективность лечения не подтверждена научными исследованиями. Если его выполняет неопытный человек, это может привести к травме. Согласно отоларингологическим исследованиям, свечение может способствовать накоплению примесей от горения свечи и, таким образом, обжечь барабанную перепонку.

Проблемы со слухом могут потребовать специализированной помощи. В Medonet Market вы можете легко и безопасно записаться на прием к отоларингологу в нескольких учреждениях Polmed по всей Польше.

90 102
  • Чистка ушей палочкой может быть опасна для здоровья, предупреждает ЛОР-врач

    Многие люди чистят уши ватными палочками.Это стало самым эффективным методом. Однако не по мнению ЛОР-специалистов. Чистите уши этим ...

  • Почему комары обычно летают вокруг головы и ушей? Эксперты объясняют

    Вы засыпаете после обеда.Любимая подушка под голову, теплое одеяло. Становится тихо и приятно. Ты собираешься заснуть. Но вдруг...

    мешает Томаш Гданец
  • Необычные симптомы болезни сердца: отметина Фрэнка на ухе, пальцы барабанщика.Не недооценивайте их!

    Заболевание сердца чаще всего связано с болью в груди, нерегулярным пульсом или одышкой. Однако немногие связывают их с болью в челюсти, неприятным...

    Моника Миколайска
  • Предупреждающий симптом сердечного приступа.появляется на ухе

    Согласно оценочным исследованиям, в Польше проживает около 90 тыс. человек. случаев сердечного приступа. 10 процентов из них появляются у больных в возрасте до 45 лет...

    Магда Важно
  • Все больше пациентов жалуются на «ковидное ухо».Каковы симптомы?

    Большинство пациентов с COVID-19 жалуются на кашель, одышку, лихорадку или боль в горле. Однако в последнее время все больше и больше людей испытывают необычные проблемы...

  • У вас есть ушко над ухом? Мы объясняем, что это такое

    Если над вашим ухом есть загадочная маленькая дырочка, вы являетесь исключительным обладателем преаурикулярной фистулы, или преаурикулярной фистулы.Это какое-то врожденное...

    Ханна Щигел
  • Хронический средний отит

    Хронический средний отит всегда проявляется постоянным или периодическим выделением из уха слизистого, слизисто-гнойного или гнойного содержимого, перфорацией перепонки...

    Эугениуш Ольшевски
  • Вода в ухе и отит.Посмотрите, как это предотвратить.

    После более чем года пандемии COVID-19 и связанных с ней многочисленных ограничений в передвижении мы мечтаем провести отпуск под пальмами. Удачный отдых позволит...

  • Заложенное ухо и шум в ушах - в чем причина?

    Почему у меня заложило ухо и шум в ушах? Почему появляются такие недуги? Следует ли консультироваться с такими симптомами...

    Лук. Катажина Дарецкая
  • Можно ли использовать Амол при боли в ухе?

    Поможет ли Амол при боли в ухе? Может ли лечение амолом иметь побочные эффекты? Безопасны ли домашние средства от боли в ухе? Стоит ли лечить...

    Лук. Катажина Дарецкая
  • .

    Логопед - Начальная школа в Роги 9000 1

    Логопед

    Божена Дробек, магистр наук

    ИГРОВОЙ КОМПЛЕКТ ДЛЯ ТРЕНИРОВОК ДОМА

    Рациональность дыхательного, слухового, артикуляционного и фонационного аппарата определяет правильное течение процесса овладения ребенком речью. Ниже вы найдете набор привлекательных упражнений, которые будут способствовать развитию этих функций.Представленные упражнения можно интегрировать в повседневные игры с детьми.

    Языковые упражнения

    • "Пычотка" - облизывание намазанных лакомством губ (рот широко открыт). Облизывание зубов (круговые движения).
    • «Маятник» - направление языка к углам рта, не касаясь им губ и зубов.
    • "Конфетка" - притвориться, что сосет конфету.
    • "Рот" - открытие и закрытие зубов без отрыва языка от нёба.
    • «Улитка» - высовывание языка вперед и последующее его скрытие во рту (рот широко открыт).
    • "Кошачья спинка" - кончик языка упирается в нижние зубы и поднимает среднюю часть языка к нёбу.
    • "Веселая песня" - произношение слогов: ля-ля-ля, ло-ло-ло, ле-ле-ле.
    • "Трубочка" - закручивание боковых краев языка внутрь и выдувание через "трубочку".
    • Направление языка к углам рта (вправо, влево) и к губам (вверх, вниз).
    • «Счет зубов» - касание кончиком языка поочередно верхних и нижних зубов (рот широко открыт).
    • "Массаж" - высовывание и втягивание языка через сжатые зубы (язык протискивается между ними - массирует зубы).
    • Поднятие языка за верхние зубы и отведение его к нёбу.
    • "Wędrowniczek" - перемещение языка по внутренней стороне верхних и нижних зубов.
    • Шлепки кончиком языка, центром языка. Прижатие языка к нёбу с широко открытым ртом.

    Упражнение для губ

    • Широкое открывание и закрывание рта.
    • Губы вперед (гласная у), приоткрытые губы (гласная е).
      Чрезмерное произношение гласных.
    • "Поцелуи" - посылать поцелуи.
    • Держа карандаш между носом и верхней губой.
    • "Гжебык" - чистка нижних зубов верхней губы и верхних зубов нижней губы.
    • "Воздушный шар" - надувая щеки и медленно выпуская воздух.
    • Размещение нижней губы на верхней губе и верхней губы на нижней губе.
    • Покрытие нижней губы нижних зубов и верхней губы верхних зубов.
    • «Массаж» - прикусывание верхних зубов за нижнюю губу и нижних за верхнюю (массаж губ зубами).
    • Выдувание через сомкнутые губы, слегка выдвинутые вперед; свистят, фыркают, целуются.
    • Произношение гласных: iii - ууу, ааа - ооо.

    Игры для улучшения вкуса

    • "Бульканье" - полоскание горла теплой водой.
    • "Силач" - транспортировка клочков бумаги с соломинкой (вытягивание воздуха).
    • "Носик" - вытягивание щек.

    Слуховые игры

    • "Что я слышу" - распознавание звуков из окружающей среды, например с улицы, из соседней комнаты.
    • Мы ударяем деревянной палкой, например, по стеклу, железу, камню, дереву. Задача ребенка угадать, на какой предмет мы нажимаем.
    • "Что происходит?" - катание по полу мяча, каштана, камешка и т.п.Ребенок угадывает, что мы катаем.
    • "Что я делаю?" - удары друг о друга: брусками, ложками, камешками, чайной ложкой о пустой стакан; хлопать в ладоши, рвать бумагу, мять бумагу.
    • "Кто мне звонит?" - распознавание голоса мамы, папы, бабушки...
    • Распознавание голосов животных, транспортных средств, устройств и т. д.
    • "Прятки" - поиск спрятанных часов, звонящего будильника, играющего радио и т.п.
    • "Что ты слышишь?" - выделение звуков и слогов в начале слов (в лоб).
    • "Что я сказал?" - угадывание слов, произносимых по звукам и слогам, например о-с-а (оса), д-о-м-е-к (дом), те-ле-фон (телефон).
    • «Веселье со словами» - произнесение слов на заданный звук, слог; например, о - глаз, картинка, ба - воздушный шар, банан

    РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДЫХАТЕЛЬНЫМ УПРАЖНЕНИЯМ

    Цель дыхательных упражнений состоит в том, чтобы углубить дыхание, стимулировать диафрагму, продлить фазу выдоха и помешать вам говорить во время вдоха.Неправильное дыхание отрицательно сказывается на произношении. Дыхание через рот приводит к тому, что воздух, обтекающий язык, препятствует правильной вертикализации языка и, следовательно, у ребенка возникают проблемы с артикуляцией звуков, требующих этой вертикализации, таких как, например, сз, ж, ц, й , л, п. Возможно неправильное направление струи воздуха при вдохе и выдохе.

    Дыхательные и фонационные упражнения

    1. Произнесение гласных на одном выдохе:

    аааааа
    ооооо
    ууууу
    ээээ
    иииии
    гггг

    2.Присоединение 2 гласных:

    аоаааааао


    уауауаа

    3. Пропевание гласной е водя пальцем по раковине улитки (делаем с одним выдохом):

    • с непрерывным голосом ээээээээ
    • с прерывистым голосом е е е е е е е е

    4. Имитация шума ветра:

    • осенняя прохлада - расширенная артикуляция звука ссссссссссс
    • зимний лед - длительная артикуляция телефона wwwwwww
    • весна теплая - пролонгированная артикуляция звука ффффффффф
    • лет жарко - длительная артикуляция телефона ххххххх

    Упражнение выполняется с одним выдохом (вдох через нос).

    5. Имитация смеха разных людей - Упражнение движения диафрагмы:

    • старые дамы: че че
    • женщины - ясно: ча-ча-ча
    • мужской - трубный: чо чо
    • девушки - скрипучие: чи-чи-чи
    • мальчик - шумный: ча-ча-ча
    .

    Логопедические игры - рекомендации по работе с ребенком 9000 1

    РЕЧЕВЫЕ ИГРУШКИ часть 1

    1. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ

    Важно!

    1. Во время тренировки Для дыхательных путей целесообразно глубоко вдыхать воздух через нос и медленно вдыхать его. выделения через рот. Держите рот закрытым во время вдоха.

    2. Между каждой последовательностью взрывов необходимо мин. 15-минутный перерыв или смена ролей происходит после каждой последовательности.

    СПИД:

    Вертушка (можно сделать вместе с ребенком) https://www.youtube.com/watch?v=xuz9EwXiu-o

    Мой совет: вместо палки можно использовать толстую трубку для напитки, палочка из воздушного шарика, деревянная палочка от орхидеи или просто сделать толстый рулон бумаги.

    В последующие дни вы можете делать упражнения, чтобы сделать вашего ребенка более привлекательным вместо вертушки используйте цветные нити папиросной бумаги, связанные на высоте рот ребенка, напр.к лампе.

    Развлечение

    Ребенок вставляет вертушку (ткань) в движении дуя на нее (на одном выдохе):

    - ооооо,

    - короткий,

    - ооооо,

    - короткий.

    А затем:

    - короткий, короткий,

    - ооооо,

    - короткий, короткий,

    - долго.

    Тогда:

    - короткий, короткий, длинный,

    - короткий, короткий, длинный.

    В конце упражнения ребенок долго дует, а родитель считает «сзади», пока не дойдет до единицы, например, до 3, 2, 1.

    Эти изменения скорости также игры для тренировки концентрации. Ничего, кроме последовательностей вспоминая.

    Ребенок постарше может предложите более сложные комбинации для запоминания и удара.

    Роли поменялись местами. Теперь ребенок предлагает родителю (старшему брату или сестре) предложения по запомнить и выполнить.

    2. ПРОСЛУШИВАНИЕ ПРОГРАММ

    Важно!

    Слуховая тренировка способствует развитию чувствительности тип звука, темп, тон, ритм и мелодия произношения.

    СПИД:

    Мое предложение: связка ключей, два пластиковых или деревянных бруска, старая газета.

    Добавляем новые предметы (или заменяем), если ребенок угадывает три звука правильно. Пожалуйста, помните, что дополнительный звук отличается явно от остальных.

    Развлечение

    - игра на угадывание звуков, издаваемых друзьями предметы

    Ребенок сидит напротив родителя. Перед ним сложены предметы. Ребенок «играет» на отдельных предметах – запоминает издаваемый звук: трясет ключами, гремит блоками (они должны быть одинаковыми, т.е. два деревянный), шуршит газета.

    1. Ребенку завязывают глаза.Родитель кажется один из звуков, например, трясет клавишами. Малыш открывает глаза. Вопрос: Укажите (имя) что издавало звук, который ты слышал?

    Родитель превращается в роль с ребенком.

    2. То же упражнение, но ребенок поворачивается обратно к родителю. Угадал - оборачивается.

    3. Ребенку завязывают глаза. Родитель кажется два звука. Малыш открывает глаза. Воспроизводит звуки в том порядке, в котором они были сделаны родитель.Затем мы практикуем три звука.

    Родитель превращается в роль с ребенком. Вы можете повторять звуки например блоки, газета, блоки.

    4. То же упражнение, но ребенок поворачивается обратно к родителю. Угадал - оборачивается.

    3. ОРГАНИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ 9000 3

    Правильное произношение всех звуков зависит от навыка действия органов речи. Вот почему так важны игры, направленные на повышение работоспособности подвижных органов речи.Для тренировки органов речи мы включаем: упражнения для челюсти, языка, губ и мягкого неба.

    Важно!

    Следует помнить, что мы не выработаем привычку к правильному произношению в неправильно произносимых звуках, например, когда ребенок не произносит звук «р», нет с ним надо проводить упражнения с этим звуком, потому что он не произносится неправильно будет способствовать правильному взаимоотношению между органом слуха и речи.

    Упражнение для нижней челюсти

    ? Челюсти выдвигаются вперед 9000 3

    ? Реверс 9000 3

    ? Проведите влево и ж закон

    ? Изготовление "кружков"

    Мой совет:

    - если у ребенка проблемы с выпячиванием челюсти, кладет нижнюю губу на верхнюю и дует на челку,

    - если у ребенка проблемы с ретракцией нижней челюсти, наденьте верхнюю губу к нижней губе и удар подбородка.

    Коартикуляционная сказка

    Важно!

    1. Во время рассказа ребенку и взрослые сидят так, чтобы видеть их лица.

    2. Рот ребенка и взрослого должен быть всегда широко открывайтесь при выполнении упражнения. Как этот ребенок он точно увидит, какие движения артикуляторов повторять. Взрослый однако они смогут увидеть, правильно ли ребенок выполняет команду.

    3.Пособие для ребенка и взрослого могут быть зеркала. Визуальный осмотр облегчит упражнение, он также способствует тщательность и точность.

    4. Регулярно проверяйте детская работа. При необходимости исправьте ошибки, показав упражнение и снова просят ребенка сделать их правильно.

    5. Вместо команды: Сделайте это... i тогда... вам лучше использовать форму: Не могли бы вы сделать что-то вроде этого. Не могли бы вы показать вам, как... попробуй сделать...

    Мое предложение:

    "Весна прогулка в парк "

    "

    Солнечно днем папа с Касей и Войтеком пошли в парк, потому что он хотел посмотреть, не пришла ли уже весна. Смотрели направо (языком в сторону правый угол рта), влево (языком к левому углу рта), вверх (язык по направлению к носу - видны нижние зубы, губа не движется над языком, "помогая" ему подняться), вниз (языком к подбородку).

    - О, там! я вижу там крокусы! - крикнул Войтек указывая на близлежащий луг (язык - наконечник стрелы, т.е. язык выходит изо рта перпендикулярно подбородку и не касается зубов или губ). Папа и Кася огляделись в поисках других признаков весны (язык он облизывает губы - только красные губы - круговыми движениями, рот широко раскрыт открытый), а Войтек бежал, изображая лошадь (стоя на коленях). Все они были в прекрасное настроение, веселились и радовались, что пришла весна (тихий смех - он, он, он, громкий смех - ха, ха, ха, мышиный смех - привет, привет, привет), и папа он благородно засмеялся (хо, хо, хо).Дул сильный ветер (ш, ш, ш...), он лаял пёс (вау, вау, воу...) и прилетели вороны (лягушка, лягушка, лягушка...). Тогда счастлив куча пришла домой, потому что на улице похолодало (брр, брр, брр...). И в Мама ждала дома с яблочным пирогом (жуя), горячим чаем с малиновым соком (язык в надутом состоянии, медленный вдох - "пить через трубочку") и с интересной книгой в чтение. Дети обнимали папу и внимательно слушали рассказ.

    -Как мило! она вздохнула Кася и посылала поцелуи маленькой Зосе (посылая поцелуи), которые ее мать она держалась на коленях.

    5. ВЫПОЛНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ

    Чтобы игра была эффективной и интересной для обучения, она должна помогать ребенку радость. Ребенок должен чувствовать, что он делает успехи, что у него что-то получается. Мы даже хвалим за попытки правильно выполнять упражнения. Можем предложить ребенку маленькую перекус в виде леденца или чипсов, но самое главное для окружающих Логопедия — это то, как ваш ребенок ест эту закуску.Облизывание леденца (в руках взрослого) или поедание чипсов (с тарелки) без помощь рук также является прекрасным упражнением.

    Удачи и веселья :)

    Упражнения подготовили:

    Уршула Калиновска

    логопед

    РЕЧЕВЫЕ ИГРУШКИ, часть 2

    1. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ

    Важно!

    1. Во время дыхательных упражнений желательно глубоко вдохнуть воздух носом и медленно его выпустить через рот.Держите рот закрытым во время вдоха.

    2. Между каждым последовательность ударов необходима мин. 15-минутный перерыв или смена ролей следует за каждой последовательностью.

    СПИД:

    Мяч стол для пинг-понга, либо лист формата А4/А3, карандаш/фломастер.

    Развлечение 1

    Малыш транспортирует мяч из одного места в другое, исключительно с помощью дыхания (выдувание и придание мячу направления) напр.

    - от дивана до кресла,

    - насколько сможете (измеряя линейкой),

    - перелететь порог,

    - для лестниц,

    - в конце ковра и т.п.

    Развлечение 2

    "Спичка"

    На прямой поверхность, например стол в комнате, положить мяч. На одном родитель дует на край стола, а ребенок на противоположную сторону.Каждый из у людей слишком много дел, дуй вот так, забить гол сопернику.

    Мой совет:

    Вы можете также сделать меньший шаг. Достаточно нарисовать на белом листе формата А4/А3 два гола и половина поля, и можно начинать веселье. сделать мяч он не упал, более длинные стороны страницы можно загнуть внутрь.

    2. ПРОГРАММА СЛУХА 9000 3

    Важно!

    Упражнения слуховые помогают развивать чувствительность ребенка к типу звука, темп, тон, ритм и мелодия произношения.

    СПИД:

    Мой предложение: инструмент; будильник / таймер / мобильный телефон

    Важно!

    Малыш он должен сначала увидеть и услышать, какой предмет мы прячем и какой звук он выглядит.

    Развлечение 1

    Малыш сидит/стоит спиной к родителю. Родитель держит источник звука правильно, иногда слева от ребенка, иногда вверху, иногда внизу.Ребенок говорит (в следующем показывает) откуда исходит звук. Вы также можете усложнить его в следующем упражнения (но только тогда, когда у ребенка нет проблем с где он слышит один звук) давая два (три) места откуда слышен звук, например сначала играем вверху - тишина - внизу. Ребенок говорит: вверх и вниз.

    Развлечение 2

    «Искатель сокровища"

    Мы прячемся в различные места предмета, который издает звук.Ребенок находит место. Во-первых мы ограничены комнатой, где находится ребенок. Тогда мы можем убрать источник звука.

    3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОРГАНЫ РЕЧИ 9000 3

    Правильно произношение всех звуков зависит от эффективного функционирования органов речи. Вот почему так важны игры, направленные на повышение физической подготовки. подвижные органы речи.

    Важно!

    Помните, что это привычка мы не развиваем правильное произношение в неправильно произносимых звуках, напр.когда ребенок не произносит звук «ш», не тренируйтесь с ним в этом Телефон.

    Упражнения нижняя челюсть 9000 3

    Упражнение нужно делать аккуратно, аккуратно и медленно перед зеркалом (повторить не менее 5 раз).

    Ребенок:

    90 350
  • Листья челюсть и попеременно кусает зубы.
  • Выполняет нижнюю челюсть горизонтальными движениями влево и вправо. Сначала ртом закрыто, а затем открыто.
  • Выполняет движения нижней челюсти вперед и назад.
  • В закрытый рот делает медленные круговые движения челюстью? воображает себя, что он корова, жующая траву.
  • Расширяется челюсть вперед, а затем прикусывает верхнюю губу нижними зубами и расчесывает ее.
  • Упражнение для неба мягкий

    СПИД:

    Мой предложение: толстая соломинка для напитков (можно половинку трубочки для родителя, половинку соломинки) для ребенка), отдельные кусочки ткани, кусочки бумаги, кусочки полистирол.

    Важно!

    штук высосано материалы должны быть больше диаметра трубы!

    Упражнения следует делать осторожно и медленно.

    Малыш когда родитель всасывает воздух через соломинку и пытается протолкнуть бумагу внутрь специально отведенное место, например, для тарелки/миски. Это может быть гонка, то есть все дальше и дальше дальний финиш.

    Упражнение для губ

    Упражнения следует выполнять осторожно и медленно перед зеркалом и повторить не менее 5 раз.

    90 350
  • Веселье в "лошадь и кучер" - один раз притворяемся лошадью и фыркаем, а потом кучером - и целуемся.
  • Мы пытаемся свистнуть несколько раз на один тон.
  • Откусить нижними зубами верхней губы, а затем верхними зубами нижней губы.
  • Попробуем задержите карандаш между носиком и носиком на несколько секунд. Можно устроить соревнование и измерить время, кто дольше продержится карандаш напр.ребенок считает до 5, 10, 15, затем родитель.
  • Сказка коартикуляция

    Мое предложение:

    Из цикла "Путешествие пальцем по карте"

    "Индейцы"

    Индейцы покидают свою деревню на охота. Они прощаются со своими детьми (подражаем причмокивая пальцами правой руки) и жен (имитируем похлопывание по пальцам левой руки). Садятся на лошадей и едут (языком имитируем ритм лошади, изменение звука с помощью другого рисунка губ) через мост (рот как у и причмокивание), а затем через прерию (рот как я и причмокивание).Лошади они устали (фыркая) и дают знак, что они хотят пить: ихаха, ихаха, ихаха. Индейцы держат лошадей: пррр... пррр... пррр... Лошади пьют (движения языком снизу вверх, имитируя питье животного). Индейцы оглядываются ищет дичь (языком вправо, v оставил). Они смотрят вверх (язык v нос), смотреть вниз (язык на подбородке). Им удалось отследить игру. Приближалась ночь, поэтому индейцы они должны были зажечь огонь. У них не было спичек.Они начали с маленькой искры и им приходилось сильно дуть, чтобы загорелся огонь (дует в сложенные руки). Они испекли дичь на костре и сделали ее праздник (поркание и лизание широко открытый рот). Через некоторое время они почувствовали жажду (зевая) и заснули (храп). Утром позвонили индейцы. бегущие лошади: а-э-о, ю-и (рисуем гласные). Сели на него и поехали по прерии (рот как на "и", стоя на коленях), а потом через мост (рот как на "у" и причмокивая ).Вернулись в деревню и здороваются со своими детьми (имитируем причмокивание пальцев правой руки) и женами (имитируем причмокивание пальцев левой руки).

    4. ПОЛНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 9000 3

    Мы хвалим ребенок даже за попытку выполнить задание правильно. Мы можем предложить небольшой перекус в виде шоколадок или вафель, но самое главное это способ, как ребенок должен съесть эту закуску. Кусочек шоколада прикрепите молочко (мягкое) / пластину к десневому валу за верхними зубами и просим ребенка слизать лакомство языком, сдвинув язык с валика десны над небом по направлению к горлу.Это также отличное и вкусное J-упражнение.

    Удачи и получайте удовольствие :)

    Упражнения подготовил:

    Урсула Калиновская 9000 3

    логопед

    .

    Логопедический уголок - Общественный детский сад № 2 "Под Тополем" в г. Свидвин

    Логопедические занятия для детей дошкольного возраста

    Мы можем проводить различные упражнения по улучшению речи с раннего возраста. Вы должны помнить, что они должны быть развлечением, а не утомительным обучением и постоянными тренировками. Логопедические занятия начинаем с самых простых, постепенно увеличивая их сложность через некоторое время.

    Ниже приведены примеры игр с ребенком .

    1. Аудирование - это очень важная группа логопедических упражнений, т. к. часто задержки или нарушения речевого развития возникают в результате задержки развития фонематического слуха / т. н. речевой слух /. Стимулируя слуховые функции, мы способствуем развитию речи ребенка.

    Примеры для детей младшего возраста:

    • "Что я слышу?" - дети сидят с закрытыми глазами и слушают, узнают звуки, доносящиеся из района, улицы.
    • "Угадай, что издавало звук?" - удары палкой по стеклу, фаянсу, металлу, камню, дереву и т. д. Катание различных предметов по полу /например, мяч, каштан, камень/, звуковое опознание детьми.
    • Идентификация различных предметов в закрытом ящике по издаваемому им звуку - горох, галька, гвозди, сахар, крупа и т. д.
    • Удары друг друга блоками, ложками, кастрюлями; удар ложкой по пустому стакану, стакану с водой, хлопанье в ладоши, разрывание бумаги, комкание бумаги, обливание водой (с высоты, с низу), царапание стекла, бумаги, стола.
    • Распознавание голоса, шума, источника звука - место, направление, расстояние, количество звуков (много - мало), громкость (тихий - громкий).
    • Поиск спрятанных часов, радио, звонящего будильника.
    • Различение и имитация голосов животных: кошки, собаки, коровы, курицы, петуха, утки, гуся и т. д.
    • Различать звуки транспортных средств: автомобиля, поезда, мотоцикла, трактора и т. д.
    • Распознавание звука различных домашних устройств, напр.пылесос, миксер, сушилка, стиральная машина и т. д.

    Примеры для детей старшего возраста:

    • Выделение слов в предложении. (ставим столько кубиков, рисуем столько кружочков, хлопаем столько раз, сколько слов ребенок слышит в произнесенном предложении).
    • Выделение слогов в словах выстукиванием слогов, хлопаньем в ладоши, проверкой, сколько раз упадет челюсть / на руки / при звучании слога.
    • Называние картинок - ребенок заканчивает слово после первого слога, произнесенного логопедом, учителем, родителем, а затем наоборот - начинает ребенок.
    • Деление имен детей на слоги /в начале легкого/.
    • Поиск двух- и трехсложных имен.
    • Поиск слов с заданным слогом n-la.
    • Распознавание определенного слога в слоговом образце, например, ба, па, та, да, ла, ра.
    • Поиск имен, начинающихся с гласной, а затем с заданной согласной.
    • Изоляция голоса за счет удлинения выступа, например, плоскости, створки.С помощью иллюстраций - поиск предметов, названия которых начинаются на заданный звук.
    • Выделение звонких согласных.
    • Разложение простых, а затем более сложных слов на звуки.
    • Упражнения с паронимами: булочка - полка, домик - Томь, козочка - коса и т.д.
    • Различие между нормальной и недопустимой речью

    1. Дыхательные упражнения - улучшают эффективность дыхания, способствуют удлинению фазы выдоха, что улучшает качество речи.Упражнения обычно проводятся в игровой форме, с использованием различных средств, таких как перья, мячики, мыльный раствор, чипсы, ветряки и др. Они также переплетаются с рассказами и подвижными играми.

    Примеры:

    • Вдохните через нос (рот закрыт) и выдохните через рот.
    • Дует пламя свечи.
    • Выдувание мячика для пинг-понга, гонки с мячом.
    • Дует на ватный тампон, на вертушку.
    • Охлаждение "горячий суп" - непрерывный обдув.
    • "Сдувание одуванчика" - пока не опадут все семена.
    • Пыхтение холодных рук.
    • Имитация паровоза - продувание "лишним паром" - фффф, сзззз.
    • Имитация воздушного шара - сдувание воздуха со звуком "сссс".
    • Надувание воздушного шара.
    • Имитация сирены - "эу-эу-эу", "ау-ау-ау" - на одном выдохе.
    • Гоночные чипсы - дуют парами.
    • Подуйте на перо, чтобы оно не упало.
    • Подсчет до истечения срока действия.
    • Повторение предложений на одном выдохе - сначала короткое, потом все длиннее и длиннее.
    • Повторение предложений шепотом.
    • Подражание смеху разных людей:
    • 90 019 старушек: че- че-, баб - счастливых хахахах,
    • человек - грубый хохохо,
    • 90 019 девушек - писклявые, хихикающие чи-чи.

    1. Упражнения на моторику органов артикуляции - у большинства детей с нарушением речи отмечается снижение работоспособности органов артикуляции /язык, губы, щеки, мягкое небо/.. Иногда дефекты речи обусловлены аномалиями анатомии органов речи, например, слишком короткая подъязычная уздечка, отросший язык, слишком большой язык, заячья губа и т. д. Причиной также может быть, особенно у детей младшего возраста, неправильное глотание или дыхание.Во всех этих случаях необходимо упражнять моторику органов речи и тренировать правильное глотание. Оптимальной была бы ситуация, если бы занятия проводились по рекомендациям логопеда.

    Логопедическую гимнастику вначале следует выполнять с визуальным контролем - перед зеркалом, постепенно переходя к упражнениям без контроля зрения. Большинство упражнений необходимо многократно повторять, поэтому при занятиях необходимо использовать игровые методы.

    Упражнение для губ:

    • Произнесите «а-о», удерживая верхнюю и нижнюю губы как можно дальше друг от друга.
    • Разведение уголков рта в стороны - произношение «iii».
    • Сведение уголков рта вместе – произношение «ууу».
    • Попеременное произношение "i - u".
    • Смокание.
    • Фырканье /заставляя губы вибрировать/.
    • Массаж губ зубами (верхняя нижняя губа и наоборот).
    • Дует на пламя свечи, на хлопчатобумажную нить или на шарик для пинг-понга.
    • Расположение губ как при произношении устных гласных, с четким, преувеличенным членением губ, напр.по порядку: а-и-о-у-у-е, у-а-и-о-е-у, о-а-у-и-у, е-у-и-о-а-у,

    у-и-у-а-о.

    • Произношение гласных парами: а-и, а-у, и-а, у-о, о-и, у-и, а-о, э-о и т. д.
    • Губы растягиваются в «рыло», втягиваются в «улыбку».
    • Губы вперед, затем губы вправо, влево.
    • Губы вперед, затем круг с вытянутыми губами.

    Языковые упражнения:

    • «Поглаживание неба» кончиком языка, рот широко открыт.
    • Прикосновение языком к носу, к подбородку, к левому и правому уху.
    • Облизывание нижней и верхней губы с широко открытым ртом
    • Язык высовывается вперед и втягивается в рот.
    • Причмокивание языком.
    • Прикосновение кончиком языка попеременно к верхним и нижним зубам, при максимальном открытии рта /нижней челюсти/.
    • Вытянутый язык совершает горизонтальные качательные движения от одного угла рта к другому.
    • Трубка - подтянутые и округлые губы приподнимают боковые стороны языка.
    • Слегка высунутый язык упирается в нижнюю губу и принимает поочередную форму «лопаты» и «кончика».
    • Круговые движения языка вправо и влево вне рта.
    • Облизывание зубами внутренней и внешней стороны десен под губами. Рот закрыт.

    Упражнения для развития мягкого неба:

    • Вызывает зевоту, когда нижняя челюсть опущена.
    • Полоскание теплой водой.
    • «Храп» на вдохе и выдохе.
    • Глубокое ротовое дыхание с заложенным носом и наоборот.
    • Произношение сочетания неязыковых звуков с гласными, например, га, го, гэ, гу, гы, ги, гę, гę, ка, ко, ке, кы, ки, ку, ак, ок, ек, ик, ук, ук …
    • Произнесение слогов / как указано выше / и логатомы: ага, ого, угу, эке, ыкы, ыгы, ики, иги, аго, еге и т. д.
    • Втяните воздух в нос и задержите во рту.Надутые щеки.

    Упражнение для щек:

    • Надувание щек - "жирный медведь".
    • Обнюхивание щечек - "тощий зайчик".
    • Втягивание воздуха в рот и остановка его во рту, циркуляция этого воздуха, медленный выдох.
    • Чередование "толстого медведя" и "тощего кролика".
    • Втягивание воздуха в рот, поочередное перемещение воздуха от одной щеки к другой.

    Упражнение для правильного глотания - выработка привычки глотать с опорой языка на десневой стержень /:

    • Поднятие языка на десневой стержень за верхними зубами с открытым, а затем закрытым ртом.
    • Облизывание кончика языка десневого валика.
    • Удерживая кончик языка конфеты «тик-так» у десневого стержня и одновременно глотая слюну.
    • То же, что и выше, с кусочком шоколада, прилипшим к стержню жевательной резинки.

    Артикуляционные сказки - Рассказываем сказку, в которой дети делают определенные движения губ, языка, дыхательные упражнения:

    "Индейцы"

    Индейцы идут на охоту из своей деревни. Они прощаются со своими детьми (целуют пальцы правой руки поцелуем) и женами (целуют пальцы левой руки целованием) . Они садятся на лошадей и едут (языком имитируем ритм лошади, изменяя звук другим расположением губ) по мосту (рот как на «у» и шлепанье), а затем по прерии (рот как на «и» и хлопанье в ладоши).Лошади устали (фыркают) и дают знак, что хотят пить: ихаха, ихаха, ихаха. Индейцы держат лошадей: пррр... пррр... пррр... Лошади пьют (движения языком снизу вверх, имитирующие питье животного). Внезапно индейцы увидели дичь и выстрелили из лука. Приближалась ночь, поэтому им пришлось разжечь костер. У них не было спичек. Они начинались с небольшой искры, и им приходилось сильно дуть, чтобы огонь загорелся (дует в соединенные руки). Они запекли на огне дичь и устроили себе пир (чмокая и облизывая широко раскрытые рты).Через некоторое время они почувствовали жажду (зевая) и заснули (храп). Утром индейцы называли своих бегущих лошадей: а-э-о, ю-у-и (рисуем гласные). Они сели на него и поехали через прерию (рот как «и», стоя на коленях), а затем по мосту (рот как «и» и шлепая). Они возвращаются в деревню и здороваются со своими детьми (целуют пальцы правой руки с поцелуем) и с женами (целуют пальцы левой руки с поцелуем).

    "Доброе утро, медведь"

    Сегодня твой язык будет медвежонком, а твое лицо будет медвежонком.Тедди проснулся рано утром - потянулся, зевнул (широкий зевок) . Делал утреннюю гимнастику - несколько прыжков (подъем языка на верхнюю десну) , несколько махов руками (отталкивание языком щеки) и пять кругов (влево-вправо) вокруг стола (круговые движения язык в преддверии рта, рот закрыт). Помыл зубы (облизывание кончика языка на верхних и нижних зубах с внутренней стороны с закрытым и открытым ртом) .Он решил сосчитать свои зубы (касание кончиком языка каждого зуба сверху и снизу) . Внезапно он почувствовал сильный голод и услышал урчание в животе (вибрация губ bbb, bbb) Это знак того, что пора завтракать и есть вкусный мед (облизывание губ).

    "Мишка идет на прогулку"

    Сегодня твои языки будут маленьким медвежонком, а твой рот - его домом. Медведь проснулся рано утром - немного потянулся и попозировал.Делал утреннюю гимнастику - несколько прыжков (подняв язык на верхний десневой стержень с широко открытым ртом), немного побегал (выпячивая языком щеки). На завтрак ел сладкий мёд (облизывая губы). Потом почистил зубы (облизывая верхние зубы изнутри с закрытым ртом, а затем открытым) и посмотрел в окно (высунув изо рта широкий язык). Он увидел Зосю и Яцека. Он посылал им поцелуи (причмокивание - имитация посылаемых поцелуев).Дети пригласили его на прогулку в лес.

    "Приключения Языка-Языка"

    Однажды Странник-Язык решил отправиться в путешествие.— Но прежде чем я поеду, я должен убраться в квартире, — подумал он. Как подумал, так и сделал. Сначала он вымыл потолок квартиры (осторожно облизывая кончик языка), пол (осторожно облизывая нижнюю часть рта), одну стену (облизывая языком внутреннюю часть щек), другую стену (облизывая те же движения, что и раньше), затем окна (облизывая каждый зуб по очереди) ), и, наконец, мыл дверь (облизывая губы круговыми движениями)
    - Теперь я могу отправиться в путешествие, - подумал Язычок.
    Сел на коня и поехал в заколдованный лес (постукивание кончиком языка по стержню резинки - имитация звуков верховой езды).
    В лесу язык остановил коня (произнося звуки пррр) и огляделся. Он смотрел на небо (высунув язык изо рта и указывая им на нос), на поляну (высунув язык над подбородком), в одну сторону (указывая языком в угол рта) и в другую сторону. путь (другой уголок рта). После того, как он все увидел, он прошел лесом в одну сторону (движения языка по небу - от десны к глотке), в другую сторону (движение языка от глотки к деснам) и прорвался через густые кусты и деревья (язык процедил сквозь стиснутые зубы).Внезапно он увидел странных обитателей заколдованного леса, которые пришли ему навстречу:
    - Нюхачи (губами делаем мотоцикл),
    - Обертки (ритмично постукивая пальцами по поджатым губам),
    - Потрошители (прикладываем палец между губами и ритмично шевелить им) ,
    - индейцы - большие (очень громкое подражание индийскому звуку) и крошечные (тихое подражание индийскому звуку).

    Язычок поприветствовал всех (целуемся губами) и начал играть с ними в пятнашки и прятки.Через некоторое время уставшие друзья прислушались к тому, что происходит в лесу. Слышали шелест листьев (ш, ш, ш), шум ветра (ч, ш, ч) , голос кукушки (ф - кум - кум) , кваканье лягушек ( кум-кум-кум) , звук дятла (тук-тук-тук) и плеск золотых рыбок в воде (слива-слива-слива). Внезапно все увидели, как над лесом сгущаются темные тучи. Язык и его друзья решили взорвать его, чтобы предотвратить надвигающуюся бурю (делая сильные выдохи) и им это удалось: - тучи были взорваны.С наступлением вечера Языку пришлось вернуться домой. Но сначала надо собрать малину и чернику, подумал (дети дышат трубочками и собирают бумажные малину и чернику в корзинку). Собрав всю корзину, он попрощался со своими новыми друзьями (причмокивая) , сел на лошадь и поехал домой, где сразу заснул, мечтая о новых приключениях.

    Сказка о друзьях в сосновом лесу

    В один из весенних дней в Сосновом лесу кто-то громко заревел: ааа ооо эээ (дети имитируют эти звуки) .Животные испугались: yyy yyy (имитируем звуки) . Медвежонок решил, что нужно организовать поездку в то место, откуда доносится звук. Собрались у родника (указываем языком на горло) . Заяц, медвежонок и белка выбежали на поляну полную цветов и понюхали их (вдыхаем воздух, отпускаем рты) . Сорока поднялась в воздух (указываем языком на ее нос) и друзья последовали за ней. Вскоре у медведя заурчало в желудке, и все решили сделать перерыв на трапезу.Заяц достал из рюкзака завтрак и жевал свежую морковку (дети делают вид, что жуют) , мишка достал варенье из земляники (облизываемся) , но белочка так испугалась, что она ничего не могла есть. После окончания застолья моют зубы и щеки. (проводим кончиком языка по зубам, а потом по щекам). Впереди был еще долгий путь в лес. Шли по ручью, прыгая с камня на камень (скользим языком по зубам) .Вдруг опять услышали крики: ааа ооо ууу (имитируем шумы) . Герои спрятались за высокий камень. Сорока решила сесть на верхушку сосны и посмотреть вдаль (высовываем язык вперёд) , но ничего не увидела. Животные высунулись и увидели что-то очень странное: кто-то высоко прыгал, был накрыт разноцветным мешком и громко кричал. Все посмотрели на призрака и от удивления открыли рты (широко открываем рты) . Существо высунулось из мешка и тут друзья с облегчением улыбнулись (широко улыбаемся) .Это было не существо, а лиса. Они подошли поздороваться (посылая поцелуи) . Все пошли домой пить чай в приподнятом настроении.

    "Уборка"

    Это мышь и ее домик. Как только выглянуло солнышко, мышка вышла перед коттеджем (язык максимально высунул к подбородку) , огляделась ( скатывание языка ), посмотрела направо, а потом налево (язык касается правый и левый угол рта ).Она решила пойти домой и привести себя в порядок. Сначала мыла потолок ( язык касается неба ), потом подметала пол, (язык совершает движения по дну рта ), вытирала пыль с мебели ( язык моет внутреннюю часть зубы ), помыли окна, сначала одно ( толкаем языком щеку ), потом помыли другое. Наконец, она вытащила пылесос и почистила ковер ( язык сворачивается в трубку ). Так как пылесос не до конца почистил ковер, мышь взяла венчик и потрясла ковер ( причмокивая языком ).Теперь мышь решила съесть что-нибудь. Поставила галочку на миску ( кладем язык в миску ) и отдыхала после тяжелой работы.

    "Осел"

    На полянке очень вкусно спал осел (храпит ). Когда наступило утро, осел проснулся, широко раскрыл рот и зевнул ( зевок ). Внезапно он почувствовал голод. Итак, он набрал в рот много травы ( рот открытый и закрытый) и начал ее тщательно жевать ( жевать ).После завтрака ослик будет облизывать зубы, чтобы они оставались чистыми - каждый зуб по очереди ( проводим языком по зубам ). К нёбу прилипло одно лезвие, надо его оторвать ( проводим языком по нёбу ). После еды осел перебегает поляну (на коленях ), и эти движения имитируют язык - один раз вверх ( язык к носу ), один раз вниз (язык над подбородком, рот широко открыт ). Усталый осел подходит к ручью и пьет воду (, язык свернут в трубочку ).Перед сном ночью ослик тщательно чистит каждый зуб (проведите языком по внутренней и внешней стенкам зубов ) и щеки (проведите языком языком по внутренней стороне щек ).

    «Бал в деревне Смурфиков»

    В деревне смурфов идет подготовка к карнавальному балу. Каждый делает то, что у него получается лучше всего. Лакомка готовит вкусные блюда ( облизываем губы круговыми движениями ), Рабочий с маленькими смурфами украшает бальный зал воздушными шарами ( вдыхаем воздух носом и держим его во рту на мгновение, затем выпускаем ртами ) и серпантином (медленно высовывать язык изо рта движением челнока - слева направо) .Лалусь и Згривус готовят музыкальное оборудование. Папа Смурф присматривает за всем и рад, что все работают слаженно ( мы широко улыбаемся, не показывая зубов ). Тем временем Смурфетта примеряет свои красивые бальные платья ( касаемся языком несколько раз правого уголка рта, затем левого, затем верхней губы, затем нижней губы ), красит губы (проводим ее язык над верхней губой, затем над нижней ), и, наконец, поправляет прическу. Теперь он может идти на бал с улыбкой на лице ( широко улыбаемся, не показывая зубов ).Когда все готово, начинается бал. Оркестр играет задорные мелодии ( поем с разной скоростью: ля, ля, ля ). Веселые смурфики весело танцуют ( мы широко открываем рты и двигаем языком во все стороны, касаясь различных мест во рту ). На выпускном можно отведать вкусный торт ( облизываем губы круговыми движениями ), а также пить вкусный сморфяничный сок ( облизываем губы круговыми движениями ). В деревне Смурфов приятная атмосфера, все отлично проводят время ( поем: ха, ха, ха ).Никто даже не подумает о злобном Гаргамеле и его кошачьем Клакере.

    "Лесные люди"

    Далеко-далеко за огромной рекой шумит столетний лес ( дети имитируют гул леса, сззсс ). В нем обитают птицы, зайцы, олени, белки и многие другие животные. Иногда, когда кому-то повезет ( мы широко улыбаемся ), он может столкнуться с лесными людьми - крошечными существами, напоминающими гномов. Каждое утро лесные жители выходят из своих лиственных домиков ( высуньте язык по прямой ), чтобы проверить, что происходит в лесу.Они смотрят влево и вправо ( двигаем языком к уголкам рта влево и вправо ), смотрят вверх, чтобы посмотреть, светит ли солнце ( высовываем язык как можно дальше к носу ) . Они радостно улыбаются солнцу ( широко улыбаемся) . Летом собирают ягоды, забираясь на кусты ( касаемся верхних зубов кончиком языка ), осенью собирают орехи, грибы и разные семена, которыми питаются всю зиму. Весной обновляют дома, красят потолки ( водим языком по небу от зубов к горлу и наоборот ) и стены ( водим языком по внутренней стороне щек ), красим пол ( проводим языком по дну рта ), моют окна ( облизывают губы снова и снова ) и стирают шторы.Однако их любимым занятием является развешивание шишек на ветках деревьев ( мы касаемся различных точек на небе кончиком языка ), они делают это с большим энтузиазмом. После такой работы они охотно отдыхают ( дышим глубоко, набирая воздух носом, медленно выдыхая ртом ). Когда у них есть свободная минутка, они рисуют картинки ( на нёбе «рисуем» продольные и поперечные полосы и точки на нёбе кончиком языка). Они потом смотрят на свои работы, корча мудрые лица ( руководителя и дети делают случайных лиц, подражая людям).Лесные люди нас не боятся, особенно они любят детей. Попробуйте поискать их во время прогулки по лесу, и вы увидите, как весело будет познакомиться с необыкновенными обитателями леса.

    .

    .

    Сенсорные и лечебные игрушки для детей с ограниченными возможностями. Игры и пособия

    Пять шаров разной формы, цвета и фактуры. Идеально подходит для самых маленьких детей. Мягкие таблетки стимулируют сенсорных рецепторов, улучшают кровообращение, массажируют. Различные формы, цвета и фактуры не только влияют на осязание, но и стимулируют зрение малыша. Мячи с шипами и другие игрушки из этой серии предназначены для малышей, а также для детей старшего возраста с нарушениями сенсорной интеграции.

    Раскручивание касанием!

    Вот пять уникальных сенсорных форм, чувствительных к потребностям ребенка.

    Сенсорные формы Tullo® обращаются к каждому чувству вашего ребенка и помогают ему развиваться. Насыщенные цвета привлекают внимание, размер позволяет по-разному брать игрушки и сравнивать их вес, текстуру можно ощутить пальцами. Каждое взаимодействие здесь предназначено для расширения опыта ребенка и позволяет ему / ей действовать по-другому.

    Каждая игрушка немного отличается, и поиск сходств и различий также является важной тренировкой (и развлечением).Формы адаптированы к возрасту и двигательным навыкам ребенка.

    Как сенсорные формы Tullo® развивают вашего ребенка:

    - обеспечивают тактильные ощущения за счет использования различных структур материалов, что облегчает точные движения рук и пальцев

    - стимулируют сенсорные рецепторы

    - массаж шариками снимает мышечное напряжение

    - стимулировать зрение

    - незаменимы в период ползания, малыш умеет катать шарики

    - они также хорошо работают во время прорезывания зубов, потому что текстура фигурок массирует десны

    - идеально подходит для развлечения во время купания

    Продукт рекомендуется физиотерапевтами для массажа младенцев с целью снятия мышечного напряжения.Регулярный массаж ребенка помогает регулировать сон и успокаивает ребенка. Массаж стопы вашего ребенка, чтобы предотвратить плоскостопие!

    Их можно взять даже в ванну.

    Не забывайте удалять воду из игрушек после игры.

    Они очень безопасны - содержат только то, что полезно для детей.

    Мы сделали их на 100% в Польше.

    .

    Смотрите также